BELAJAR DAN MENGAJAR: Laporan PPL UNCP

Laporan PPL Uncp

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

SMP NEGERI 2 PALOPO

Oleh

MUH. YUSUF

1101402025

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS COKROAMINOTO PALOPO

PALOPO

2014

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

(PPL)

SMPN 2 PALOPO

Diajukan untuk melengkapi salah satu tugas mata kuliah PPL

Menyetujui

Palopo, Mei 2014

Dosen Pembimbing

Innaha Ummi M.R,S.Pd.,MM

NIP 19711208 199702 2 003 .

Palopo, Mei 2014

Guru Pamong

SARTIAH, S.Pd

NIP 19650613 199003 2007 .

Mengetahui

Kepala SMP Neg. 2 Palopo,

Kartini, S.Pd., M.Si

NIP : 19670311 198803 2 014

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa , atas berkat dan Hidayah-Nya sehingga laporan Praktik Pegalaman Lapangan (PPL) ini dapat terselesaikan dengan baik.

Praktik Pegalaman Lapangan (PPL) ini adalah salah satu syarat untuk mengikuti Semester dan laporan ini sebagai bukti bahwa mahsiswa telah melaksanakan dan menyelesaikan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di salah satu sekolah yaitu SMP Negeri 2 Palopo.

Penyusunan laporan hasil penelitian ini tidak lepas dari bantuan, dorongan dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu dengan penuh kerendahan hati mahasiswa mengucapakan banyak terima kasih kepada yang terhormat :

1. Dr. H. Suaedi, S.Pd., M.Si. Selaku Rektor Universitas Cokroaminoto Palopo yang telah memberikan bekal dalam pelaksanaan PPL

2. Dra. Rasdiana Junaid, M.Hum selaku dekan FKIP Universitas Cokroaminoto Palopo.

3. Syamsu Alam, S.Pd., M.Pd. Selaku Ketua Prodi Pendidikan Matematika

4. Innaha Ummi M.R,S.Pd,M.M Selaku Dosen pembimbing Mahasiswa Tim PPL Universitas Cokroaminoto Palopo.

5. Kartini, S.Pd.M.Si selaku Kepala SMPN 2 Palopo.

6. Sartiah,S.Pd selaku guru mata pelajaran Matematika SMP N 2 Palopo dan sekaligus sebagai guru pamong .

7. Ibunda, kakak Dra. Patimurni Idris Patappa, Ilyas, SE dan keluarga tercinta yang selalu memberikan semangat dan doa sehingga laporan ini dapat terselesaikan

8. Rekan-rekan mahasiswa PPL sebagai rekan seperjuangan baik dalam kegiatan PPL maupun dalam penyusunan laporan.

9. Mahasiswa semester VI dan VIII yang membantu kelancaran pembuatan laporan kegiatan PPL ini

10. Siswa-siswi SMPN 2 Palopo yang selalu memberikan semangat kepada mahasiswa dalam penyelesaian laporan ini.

11. Wanita yang dekat denganku saat ini, Sahabat-sahabatku kelas VI A, dan Teman-teman kelas lainnya yang selalu menemani dalam suka duka serta canda tawa yang membangkitkan motivasi mahasiswa dalam penyusunan laporan ini.

Laporan ini tentunya masih jauh dari kesempurnaan, seperti kata pepatah “Tak ada gading yang tak retak” oleh karena itu diperlukan saran dan kritikan yang bersifat kondusif demi penyempurnaan laporan ini lebih lanjut.

Akhirnya, atas segala keterbatasan yang dimiliki mahasiswa demikian laporan ini dibuat dan semoga dapat memenuhi fungsinya dengan baik.

Palopo, 08 Mei 2014

Penulis,

Mahasiswa PPL

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL......................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... ii

KATA PENGANTAR....................................................................................... iii

DAFTAR ISI..................................................................................................... v

DAFTAR TABEL............................................................................................. vii

BAB I GAMBARAN UMUM MTs. NEGERI MODEL PALOPO

A. Sejarah Singkat SMPN 2 Palopo......................................................... 1

B. Visi dan Misi Sekolah......................................................................... 2

C. Keadaan Siswa SMPN 2 Palopo......................................................... 3

D. Sarana dan Prasarana SMPN 2 Palopo............................................... 3

E. Data Kepegawaian.............................................................................. 4

BAB II KEGIATAN PRAKTEK PEMBELAJARAN

A. Penyusunan Perencanaan Pembelajan................................................. 7

B. Pelaksanaan Pembelajaran................................................................... 9

C. Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran.................................................... 27

D. Kegiatan Ekstrakurikuler dan Tugas-Tugas Lain................................ 28

BAB III IDENTIFIKASI MASALAH DAN PEMECAHANNYA

A. Identifikasi Masalah............................................................................ 30

B. Pemecahan Masalah............................................................................ 31

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan.......................................................................................... 33

B. Saran.................................................................................................... 34

LAMPIRAN

Silabus dan RPP

Soal Ulangan Harian Lengkap dengan Kisi-Kisi, Kunci Jawaban, dan Pedoman Penskoran

Hasil Karya Siswa

Daftar Hadir Siswa

Daftar Nilai Siswa

Dokumentasi Kegiatan PPL

Jurnal Kegiatan PPL

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Keadaan Siswa SMP Neg. 2 Palopo................................................... 3

Tabel 1.2 Keadaan Ruangan SMP Neg. 2 Palopo.............................................. 4

Tabel 1.3 Tenaga Kepegawaian SMP Neg. 2 Palopo ......................................... 4

Tabel 1.4 Struktur Organisasi SMP Neg. 2 Palopo............................................. 6

Tabel 2.1 Jadwal Proses Kegiatan Belajar Mengajar ......................................... 8

Tabel 2.2 Tugas Lain – Lain ............................................................................... 29

BAB I

GAMBARAN UMUM SEKOLAH

A. SEJARAH SINGKAT BERDIRINYA SEKOLAH

PROFIL SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SMP NEG. 2 PALOPO

Alamat (Jalan/Kec./Kab/Kota) : Andi Simpurusiang No. 12 Palopo

No. Telp. : 0471 – 21174

2. Nama Kepala Sekolah : Kartini,S.Pd,M.Si

No. Telp : 082 344 707 966 / 081 342 444 293

3. Kategori Sekolah : SSN

4. Tahun didirikan / Thn. Beroperasi : 1965

5. Kepemilikan Tanah / Bangunan : Milik Pemerintah

a. Luas Tanah / Status : 4.400 m² / SHM/HGB/Hak Pakai/Akte Jual-Beli/Hibah *)

b. Luas Bangunan : 2.086.75 m²

6. No. Rekening Rutin Sekolah : 0187-01-022370-50-0 Bank BRI Cabang Palopo

SMP Neg. 2 Palopo adalah salah satu SMP Negeri yang berdiri kokoh di antara banyaknya SMP yang ada di Kota Palopo. SMP Neg. 2 Palopo didirikan pada tanggal 20 Juli 1965. Sejak saat itu nama SMP Neg. 2 Palopo mulai di kenal oleh masyarakat berkat keuletan dan kerja keras semua pihak terutama guru-guru yang berkecimpung dalam dunia pendidikan berusaha keras meningkatkan kemajuan SMP Neg. 2 Palopo. Pada tahun 1965, SMP Neg. 2 Palopo di sahkan statusnya sebagai sekolah Negeri oleh Departemen Pendidikan Kebudayaan, dan namanya berubah menjadi SMP Neg. 2 Palopo.

Sejak menyandang status negeri, SMP Neg. 2 Palopo mulai diminati oleh kalangan masyarakat Kota Palopo, bahkan sampai ke daerah lainnya. Ini terbukti bahwa setiap tahun ajaran baru banyak siswa yang mendaftar. Tahun demi tahun SMP Neg. 2 Palopo mengalami perkembangan pesat dan prestasi gemilang, baik di bidang Akademik maupun Non Akademik.

SMP Neg. 2 Palopo tombak kepemimpinan berada ditangan M.Yusuf Elere,BA. Hingga tahun 2013 sekolah ini sudah mengalami pergantian kepemimpinan sebanyak sepuluh kali. Berikut nama-nama kepala sekolah yang pernah menjabat di SMP Neg. 2 Palopo.

a) Kepala Sekolah Pertama KB Munda

b) Kepala Sekolah Kedua M. Yusuf Elere

c) Kepala Sekolah Ketiga Muh. Ali Hamid

d) Kepala Sekolah Keempat Muh. Hasli, BA

e) Kepala Sekolah Kelima Sahlan Sahfan, BA

f) Kepala Sekolah Keenem Late Patain

g) Kepala Sekolah Ketujuh Drs. Syamsul

h) Kepala Sekolah Kedelapan Asrin, S.Pd, Mpd

i) Kepala Sekolah Kesembilan Samsuri, S.Pd

j) Kepala Sekolah Kesepuluh Drs.Idrus,M.Pd

Dan sekarang SMP Neg. 2 Palopo dipimpin oleh Kartini, S.Pd.M.Si

B. VISI DAN MISI SMP N 2 PALOPO

Ø Visi Sekolah : “Unggul dalam mutu , berpijak pada ajaran agama dan budaya bangsa”

Indikator :

- Unggul dalam perolehan NUAN untuk persaingan masuk SMA Faforit.

- Unggul dalam peningkatan daya serap PBM

- Berprestasi dalam bidang olahraga

- Berprestasi dalam bidang kesenian

- Unggul dalam aktivitas keagamaan

- Rukun dalam menjalin rasa kekeluargaan dan kebersamaan

- Mantap dalam bidang kebersihan dan kesehatan.

Ø Misi Sekolah

- Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektiv serta efisien serta berdaya guna.

- Meningkatkan MGMP dan belajar tambahan di luar jam pagi

- Menumbuhkan rasa cinta terhadap olahraga

- Membentuk grup seni dan apresiasi terhadap kesenian

- Melaksanakan kegiatan keagamaan secara rutin dan teratur

- Menciptakan suasana yang dapat menumbuhkan rasa kekeluargaan dan kebersamaan kepada seluruh warga sekolah

- Mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih,indah,nyaman, sesuai dengan konsep wawasan wisata mandala.

C. KEADAAN SISWA SMPN 2 PALOPO

Dalam perjalanannya SMP Neg. 2 Palopo, mengalami banyak peningkatan baik dalam ilmu pengetahuan dan teknologi maupun sarana dan prasarana. Perkembangan ini dapat dilihat dari dengan semakin banyaknya siswa yang berminat untuk mengemban ilmu di SMP Neg. 2 Palopo. Berikut tabel keadaan siswa SMP Neg. 2 palopo.

Tabel.1.1 : Keadaan Siswa SMP Neg. 2 Palopo

No	Tahun Ajaran	Jumlah siswa			Jumlah
No	Tahun Ajaran	VII	VIII	IX	Jumlah
1	2012/2013	279 org	284 org	190 org	753
2	2013/2014	263 org	275 org	274 org	812

D. SARANA DAN PRASARANA

Peningkatan mutu pendidikan disekolah juga tidak terlepas dari peran sarana dan prasarana sekolah. Karena dengan baiknya sarana dan prasarana yang ada disekolah, maka akan menunjang kenyamanan semua warga sekolah. Olehnya itu SMP Neg. 2 Palopo memiliki sarana dan prasarana sebagai berikut.

Tabel 1. 2: Keadaan Ruangan SMP Neg. 2 Palopo.

No	Ruang	Jumlah
1	Kepala sekolah	1
2	Guru	1
3	Belajar	26
4	Lab. Komputer/Ipa	2
5	Uks	1
6	Perpustakaan	1
7	Aula	1
8	Musollah	1
9	Kantin kejujuran/koperasi	1
10	Lapangan basket	1
11	Lapangan volli	1
12	Wc/toilet	4

E. DATA KEPEGAWAIAN

Salah satu faktor yang sangat memengaruhi tercapainya tujuan pembelajaran, yaitu adanya keberadaan seorang pendidik. Di lokasi PPL / SMP N 2 Palopo berikut diuraikan mengenai data tenaga pendidik serta di bidang administrasi sekolah.

Tabel 1.3 Tenaga Kepegawaian

No	Tenaga Pendidik / TU	Keterangan	Jumlah
1	Tenaga Pendidik / Guru	PNS	42 Orang
1	Tenaga Pendidik / Guru	Guru Honorer	2 Orang
2	Pustakawan	Tenaga Honorer	2 Orang
3	Laboran (IPA/Bahasa/Komputer)	-	-
4	Staf Tata Usaha :	PNS	4 Orang
		Tenaga Honorer	5 Orang
		Satpam	1 Orang

KEPALA SEKOLAH

KARTINI, S.Pd M.Si

1.4 Struktur Organisasi SMP Neg. 2 Palopo

KEPALA TATA USAHA

DALMIN DAN STAF

WAKASEK

ROSHANA, S.pd

WAKASEK

BAYU SURIADING, S.Pd NM

UR. HUMAS

DALLE S.Pd

UR. SAPRAS

SARKAWI, S.Pd

UR. KESISWAAN

HARI PRABAWA S.Pd

UR.KURIKULUM

MAHIRA, S.Pd

PERPUSTAKAAN

ASMA ABDUH S.pd M.pd

LABORATORIUM

MURNIATI JASMAN, S.Pd

WALI KELAS VII

A. Hj.St. Amrah, S.Ag

B. Ludia Aman, S.Pd

C. Becce Madia, S.Pd

D. Dra. Mahniar M.Si

F. Kurnia Kadir, S.Pd

G. Darwiah, S.Pd

H. Taufik P. S.Pd

I. Haeriyah Saing, S.Pd

WALI KELAS VIII

A. Dra. Hj. Darmawati

B. Hj. Dina Tandi Padang

C. Sartiah, S.Pd

D. Dra. Warda

E. Yohana, S.Pd

F. Jumardi, S.Pd

G. Hj Karsum A., S.Pd

H. Rahma, S.Ag

I. Tiara, S.Pd

WALI KELAS IX

A. Dra. Damaris Temban

B. Nirwana Bidu,S.Pd,M.pd

C. Halija ramang, S.Pd

D. Muh.Nasir, S.kom

F. Paulina raruk, S.Th

G. Hamida Base

H. ST.Haria,S.pd

I. Hj. Jumiati, S.Pd

I.Hj.Jumiati,s.pd

GURU MATA PELAJARAN

GURU PEMBIMBING

SISWA

KOMITE SEKOLAH

IRWAN HAMID

BAB II

PELAKSANAAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

A. Penyusunan Perencanaan Pembelajaran

Dalam penyusunan perencanaan pembelajaran yang dilaksanakan selama 2 bulan di SMP Negeri 2 Palopo terdiri dari 8 silabus dan 8 RPP kelas VIII. A, B, C , dan D dengan rincian sebagai berikut :

1. Standar Kompetensi : 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya

Kompetensi Dasar : 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran. Dengan menggunakan RPP sebanyak 2 buah RPP (terlampir)

Kompetensi Dasar : 4.3 Menentukan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah.Dengan menggunakan RPP sebanyak 1 buah RPP (terlampir)

Kompetensi Dasar : 4.4. Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran Dengan menggunakan RPP sebanyak 1 buah RPP (terlampir)

2. Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus dan balok dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya

Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi sifat – sifat kubus dan balok serta bagian – bagiannya. Dengan menggunakan RPP sebanyak 1 buah RPP (terlampir)

Kompetensi Dasar : 5.2 Membuat model kerangka serta jaring – jaring kubus dan balok. Dengan menggunakan RPP sebanyak 1 buah RPP (terlampir)

Kompetensi Dasar : 5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas. Dengan menggunakan RPP sebanyak 2 buah RPP (terlampir)

Tabel 2.1 Jadwal Proses Kegiatan Belajar Mengajar

No.	Hari/Tanggal	Kelas	SK/KD/Materi Ajar
1.	Selasa , 4 Maret 2014	VIII.D Dan VIII.B	· SK 4/KD 4.2/Keliling Dan Luas Lingkaran · SK 4/KD 4.3/ Sudut Pusat Dan Sudut Keliling
2.	Kamis , 6 Maret 2014	VIII.C	SK 4/KD 4.2/ Keliling Dan Luas Lingkaran
3.	Jumat , 7 Maret 2014	VIII.C dan VIII. D	· SK 4/KD 4.3/ Sudut Pusat Dan Sudut Keliling · SK 4/KD 4.2/ Keliling Dan Luas Lingkaran
4.	Sabtu, 08 Maret 2014	VIII.A	SK 4/KD 4.3/ Sudut Pusat Dan Sudut Keliling
5.	Senin, 10 Maret 2014	VIII.C	SK 4/KD 4.3/ Hubungan Sudut Pusat, Panjang Busur, Luas Juring Dalam Pemecahan Masalah.
6.	Selasa, 11 Maret 2014	VIII.D	SK 4/KD 4.3/ Sudut Pusat Dan Sudut Keliling
7.	Jumat, 21 Maret 2014	VIII.C	SK 4/KD 4.4/ Menghitung Panjang Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran
8.	Senin, 24 Maret 2014	VIII.C	SK 4/KD 4.4/ Menghitung Panjang Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran
9.	Sabtu, 12 April 2014	VIII.A	SK 5/KD 5.1/ Kubus Dan Balok
10.	Senin, 21 April 2014	VIII.A	SK 5/KD 5.3/ Volume Prisma Dan Limas
11.	Selasa, 22 April 2014	VIII.D dan VIII.B	· SK 4./KD 4.4/ Menghitung Panjang Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran · SK 5/KD.5.1/ Kubus Dan Balok

B. Pelaksanaan Pembelajaran

1.1 Pelaksanaan Observasi Sekolah

Sabtu, 01 Maret 2014 Pukul 11.00, pelepasan Mahasiswa PPL ke lokasi SMPN 2 Palopo bersama rekan - rekan Mahasiswa PPL lainnya yang didampingi oleh dosen pembimbing kami yaitu Ibu Innaha Ummi Maftuhah Rahmawati, S.Pd.,M.Pd. kemudian kami dipertemukan dengan Bapak Wakil Kepala SMPN 2 Palopo yaitu Bapak Bayu Suriading, S.Pd di ruangnya. Beliau memberikan kami arahan tentang bagaimana menghadapi siswa-siswi yang berbeda-beda karakternya dalam satu kelas, terutama tentang pengelolaan kelas. Kemudian dilanjutkan dengan pembagian guru pamong.

Setelah bertemu dan berkenalan serta konsultasi dengan guru pamong mengenai jadwal mengajar, mahasiswa juga diajak oleh guru pamong untuk melihat kelas yang akan ditempati mengajar agar esok tak kebingungan mencari kelas. Mahasiswa PPL menuju ke ruang Tata Usaha untuk menanyakan data-data tentang sejarah berdirinya sekolah SMPN 2 Palopo, Visi & Misi Sekolah, keadaan siswa, sarana & prasarana, serta tenaga pendidik & kependidikan.

1.2 Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas

a. Selasa , 4 Maret 2014, Pertemuan Pertama

Pada jam pelajaran ke-1 dan ke-2, yaitu pukul 07.30 – 08.50 WITA adalah pertemuan pertama Mahasiswa PPL peraktek mengajar di kelas VIII.D dimana jumlah siswa yang hadir 28 orang dan 2 orang siswa tidak hadir. Pada jam ke-3 dan ke-4, yaitu pukul 08.50 – 10.10 WITA Mahasiswa melanjutkan Praktek mengajar di kelas VIII.B dimana jumlah siswa yang hadir 29 orang dan 1 orang siswa tidak hadir.

Adapun SK dan KD yang diajarkan yaitu, SK: 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya dan KD 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran.Dengan materi ajar yaitu Keliling Dan Luas Lingkaran

Adapun kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran yaitu:

Kegiatan Pendahuluan

Membaca doa sebelum belajar, kemudian melakukan perkenalan diri serta mengingatkan kembali tentang materi unsur – unsur dan bagian-bagian lingkaran

Kegiatan Inti

Mahasiswa PPL menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan metode pendekatan CTL, mahasiswa dan siswa mengdiskusikan cara menentukan nilai phi, cara menentukan rumus mencari keliling, dan luas lingkaran.. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 – 5 orang . Setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor. Mahasiswa membagikan LKS kepada setiap kelompok. Setiap kelompok menyelesaikan permasalahan / soal latihan yang terdapat di dalam LKS buatan mahasiswa dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/ mengetahui jawabannya. Mahasiswa membimbing kepada siswa yang mengalami kesulitan di dalam kelompok. Mahasiswa memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka. Tanggapan dari kelompok yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain. Mahaiswa memberi penguatan tentang hasil kerja kelompok siswa. Hasil kerja kelompok dipajang dan mahasiswa memberi penilaian hasil kerja kelompok.

Kegiatan Penutup

Mahasiswa dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Mahasiswa dan siswa melakukan refleksi terhadap pelaksanaan pembelajaran.mahasiswa memberikan tugas (PR) dan Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dipelajari berikutnya.

Adapun SK dan KD yang diajarkan yaitu, SK: 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya dan KD 4.3 Menentukan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah. Dengan materi ajar yaitu Sudut Pusat dan Sudut keliling.

Adapun kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran yaitu:

Kegiatan Pendahuluan

Membaca doa sebelum belajar, mengecek kehadiran siswa dan membahas pekerjaan rumah yang tidak di pahami siswa.

Kegiatan Inti

Mahasiswa PPL menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan metode pendekatan CTL, mahasiswa dan siswa Sudut Pusat dan Sudut keliling. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 – 5 orang . Setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor. Mahasiswa membagikan LKS kepada setiap kelompok. Setiap kelompok menyelesaikan permasalahan / soal latihan yang terdapat di dalam LKS buatan mahasiswa dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/ mengetahui jawabannya. Mahasiswa membimbing kepada siswa yang mengalami kesulitan di dalam kelompok. Mahasiswa memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka. Tanggapan dari kelompok yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain. Mahaiswa memberi penguatan tentang hasil kerja kelompok siswa. Hasil kerja kelompok dipajang dan mahasiswa memberi penilaian hasil kerja kelompok.

Kegiatan Penutup

Adapun kendala yang dialami Mahasiswa PPL yaitu: pada saat mengajar masih ada siswa yang ribut, belum memahami karakter siswa dan belum bisa mengefisienkan waktu Solusinya yaitu : menegur siswa yang rebut dan memberi pengertian tentang pentingnya ketenangan dalam belajar serta selalu mengontrol waktu atau mengatur waktu dalam PBM.

b. Kamis , 6 Maret 2014, pertemuan kedua

Pada jam pelajaran ke-1 dan ke-2, yaitu pukul 07.30 – 08.50 WITA adalah pertemuan kedua Mahasiswa PPL mengajar di kelas VIII.C dengan jumlah siswa yang hadir pada pertemuan hari ini adalah 28 orang, 2 orang tidak hadir. Adapun SK dan KD yang diajarkan yaitu, SK: 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya dan KD 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran.Dengan materi ajar yaitu Menghitung Besarnya Perubahan Luas Dan Keliling Lingkaran Jika Jari-Jari Lingkaran Berubah.

Adapun kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran yaitu:

Kegiatan Pendahuluan

Membaca doa sebelum belajar, kemudian mengadakan pengecekan kehadiran siswa dan Membahas pekerjaan rumah ( PR ) yang belum dipahami oleh siswa.

Kegiatan inti

Mahasiswa PPL menerapkan model Pembelajaran Langsung dengan metode pendekatan CTL, mahasiwa PPL membagi siswa dalam beberapa kelompok kemudian mahasiswa memberi contoh beberapa lingkaran dengan jari-jari berbeda kemudian mahasiswa membagikan LKS kepada setiap kelompok, Setiap kelompok menyelesaikan permasalahan / soal latihan yang terdapat di dalam LKS buatan mahasiswa dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/ mengetahui jawabannya. serta menyuruh setiap perwakilan dari kelompok untuk memprentasekan hasil diskusi mereka. Tanggapan dari kelompok yang lain, kemudian mahasiswa menunjuk siswa yang lain. Mahasiswa memberi penguatan tentang hasil kerja kelompok siswa.

Kegiantan penutup

Mahasiswa dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Mahasiswa dan siswa melakukan refleksi terhadap pelaksanaan pembelajaran. mahasiswa memberikan tugas (PR) dan Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dipelajari berikutnya.

Adapun kendala- kendala yang di hadapi mahasiswa PPL yaitu Belum bisa menguasai kelas karena masih ada siswa yang bermain dan mengganggu teman pada saat PBM berlangsung.

c. Jumat , 7 Maret 2014, Pertemuan ketiga

Pada jam pelajaran ke I, II, yaitu pukul 07.30 – 08.50 adalah pertemuan ketiga Mahasiswa PPL mengajar di kelas VIII.C dengan jumlah siswa yang hadir pada pertemuan hari ini adalah 28 orang, 1 orang sakit. Pada jam ke-3 dan ke-4, yaitu pukul 08.50 – 10.10 WITA Mahasiswa melanjutkan Praktek mengajar di kelas VIII.D dimana jumlah siswa yang hadir 30 orang. Adapun SK dan KD yang diajarkan yaitu, SK: 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya dan KD 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran.Dengan materi ajar yaitu Keliling Dan Luas Lingkaran

Adapun kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran yaitu:

Kegiatan Pendahuluan

Membaca doa sebelum belajar, kemudian melakukan perkenalan diri serta mengingatkan kembali tentang materi unsur – unsur dan bagian-bagian lingkaran

Kegiatan Inti

Kegiatan Penutup

Adapun kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran yaitu:

Kegiatan Pendahuluan

Membaca doa sebelum belajar, mengecek kehadiran siswa dan membahas pekerjaan rumah yang tidak di pahami siswa.

Kegiatan Inti

Kegiatan Penutup

Adapun kendala- kendala yang di hadapi mahasiswa PPL yaitu saat mengajar masih ada siswa yang rebut dan belum bisa mengefesiankan waktu. Solusinya yaitu menyuruh keluar siswa yang tidak bisa diatur dari pada menganggu temannya belajar dan membeli jam dinding agar bisa selalu melihat waktu.

d. Sabtu, 08 Maret 2014, pertemuan ke-empat

Pada jam ke III, IV pukul 08.50 – 10.00 pertemuan ke empat praktek mahasiswa PPL mengajar di kelas VIII.A , di mana jumlah siswa yang hadir 14 orang dan 27 orang izin mengikuti lomba. Adapun SK dan KD yang diajarkan yaitu, SK: 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya dan KD 4.3 Menentukan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah. Dengan materi ajar yaitu Sudut Pusat dan Sudut keliling.Adapun kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran yaitu:

Kegiatan Pendahuluan

Membaca doa sebelum belajar, mengecek kehadiran siswa dan membahas pekerjaan rumah yang tidak di pahami siswa.

Kegiatan Inti

Kegiatan Penutup

Adapun kesulitan – kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa PPL yaitu: masi ada beberapa siswa yang rebut dan berkeliaran saat proses belajar mengajar berlangsung serta masih ada siswa yang belum mengetahui cara menghitung luas permukaan kubus dan balok. Solusinya yaitu menegur dan memberi pengertian akan rasa saling menghargai antar sesama serta membimbing siswa yang kesulitan dalam menghitung sudut pusat, sudut keliling panjang busur dan luas juring, serta luas tembereng.

e. Senin, 10 Maret 2014, pertemuan ke-lima

Pada jam ke II, III pukul 08.00 – 09.20 pertemuan ke dua praktek mahasiswa PPL mengajar di kelas VIII C, di mana jumlah siswa yang hadir 25 orang dan 4 siswa tidak hadir. Adapun SK dan KD yang diajarkan yaitu, SK: 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya dan KD 4.3 Menentukan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah. Dengan materi ajar yaitu Hubungan Sudut Pusat, Panjang Busur, Luas Juring Dalam Pemecahan Masalah. Adapun Kegitan – kegiatan dalam melaksanakan proses pembelajaran diataranya

Kegitan pendahuluan

Siswa berdoa sebelum pembelajaran, mengecek kehadiran siswa Mahasiswa Mengingatkan kembali tentang materi menghitung luas dan keliling lingkaran dengan memberikan satu permasalahan konkrit.

Kegiatan inti

Mahasiswa PPL menerapkan model pembelajaran kooperatif dan pembelajaran langsung dengan metode pendekatan CTL, kemudian mahasiswa menbagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 – 5 orang, mahasiswa menjelaskan tentang hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah, mahasiswa mebagikan LKS kepada setiap kelompok, Setiap kelompok menyelesaikan permasalahan/soal latihan yang terdapat dalam LKS buatan mahasiswa dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakannya atau mengetahui jawabannya. Mahasiswa membimbing kepada siswa yang mengalami kesulitan di dalam kelompok. kemudian mahasiswa memanggil satu siswa untuk melaporkan atau mempresentasikan hasil kerja mereka dan siswa lain di berikan kesempatan untuk menanggapi hasil kerja temannya tersebut, mahasiswa memberi penilaian hasil kerja siswa.

Kegiatan penutup

Mahasiswa PPL dan peserta didik menyimpulkan materi dan memberikan pekerjaan rumah (PR) kepada siswa serta mahasiswa PPL menyampaikan informasi tentang materi yang akan di pelajari selanjutnya.

Adapun kendala – kendala yang dihadapi oleh mahasiswa PPL yaitu: siswa mulai mengantuk dan lapar pada saat proses belajar mengajar sehingga kurang konsentrasi dalam menerima pelajaran. Solusinya yaitu pada saat proses belajar mengajar berlangsung mahasiswa PPL menyelinggi dengan hiburan atau bercanda tujuannya agar siswa tidak mengantuk dan rasa laparnya tidak terasa.

f. Selasa, 11 Maret 2014, pertemuan ke-enam

Pada jam ke I, II, pukul 07.30 – 08.50 wita pertemuan ke tiga praktek mahasiswa PPL mengajar di kelas VIII D, di mana jumlah siswa keseluruhan adalah 28 orang dan 1 orang tidak hadir. Adapun SK dan KD yang diajarkan yaitu, SK: 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya dan KD 4.3 Menentukan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah. Dengan materi ajar yaitu Sudut Pusat dan Sudut keliling.

Adapun Kegitan – kegiatan dalam melaksanakan proses pembelajaran diataranya

Kegitan pendahuluan

Mengingatkan kembali tentang materi menghitung keliling dan luas lingkaran, dengan meminta salah satu siswa untuk mengerjakan soal di papan.

Kegiatan inti

Mahasiswa PPL menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode pendekatan CTL, kemudian mahasiswa menbagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 – 5 orang, mahasiswa menjelaskan tentang cara menghitung luas dan keliling lingkaran dan selisih perbandingan, mahasiswa mebagikan LKS kepada setiap kelompok, Setiap kelompok menyelesaikan permasalahan/soal latihan yang terdapat dalam LKS buatan mahasiswa dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakannya atau mengetahui jawabannya. Mahasiswa membimbing kepada siswa yang mengalami kesulitan di dalam kelompok. kemudian mahasiswa memanggil satu siswa untuk melaporkan atau mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka dan siswa lain di berikan kesempatan untuk menanggapi hasil kerja kelompok tersebut, mahasiswa memberi penilaian hasil kerja kelompok.

Kegiatan penutup

Mahasiswa PPL dan peserta didik menyimpulkan materi dan memberikan pekerjaan rumah (PR) kepada siswa serta mahasiswa PPL menyampaikan informasi tentang materi yang akan di pelajari selanjutnya.

Adapun kesulitan – kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa PPL yaitu: pada saat pemberian tugas masih ada siswa yang tidak mengerjakan tugasnya. Solusinya yaitu menegur siswa yang tidak mengerjakan tugasnya dan menyuruhnya kerja di papan tulis.

g. Jumat, 21 Maret 2014, pertemuan ke-tujuh

Pada jam I, II pukul 7.30 – 08.50 WITA pertemuan ke tujuh praktek mahasiswa PPL mengajar di kelas VIII C, di mana jumlah siswa keseluruhan yang hadir 27 dan 2 siswa absen. Adapun SK dan KD yang di ajarakan yaitu : SK. 4 Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya KD. 4.4. Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran Materi ajar : Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran

Adapun Kegitan – kegiatan dalam melaksanakan proses pembelajaran diataranya

Kegitan pendahuluan

Mahasiswa mengingatkan kembali tentang cara melukis garis singgung dengan memberikan satu contoh soal.

Kegiatan inti

Mahasiswa PPL menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode pendekatan CTL, kemudian mahasiswa menbagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 – 5 orang, mahasiswa menjelaskan tentang cara menemukan rumus. kemudian mahasiswa dan siswa mendiskusikan cara menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran, mahasiswa membagikan LKS kepada setiap kelompok, Setiap kelompok menyelesaikan permasalahan/soal latihan yang terdapat dalam LKS buatan mahasiswa dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakannya atau mengetahui jawabannya. Mahasiswa membimbing kepada siswa yang mengalami kesulitan di dalam kelompok. kemudian mahasiswa memanggil satu siswa untuk melaporkan atau mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka dan siswa lain di berikan kesempatan untuk menanggapi hasil kerja kelompok tersebut, mahasiswa memberi penilaian hasil kerja kelompok.

Kegiatan penutup

Mahasiswa PPL dan peserta didik menyimpulkan materi dan memberikan pekerjaan rumah (PR) kepada siswa serta mahasiswa PPL menyampaikan informasi tentang materi yang akan di pelajari selanjutnya.

Adapun kendala – kendala yang dihadapi oleh mahasiswa yaitu masi ada siswa yang belum bisa Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran belum diketahui. Solusinya yaitu memberi penjelasan kepada siswa tentang tahapan menyelesaikan soal menghitung luas permukaan limas bila tingginya belum diketahui dan memperbanyak contoh soal.

h. Senin, 24 Maret 2014, pertemuan ke – delapan

Pada jam ke II, III pukul 08.00 – 09.20 WITA pertemuan ke lima praktek mahasiswa PPL mengajar di kelas VIII C, di mana jumlah siswa keseluruhan adalah 29 orang dan yang hadir 28 orang. Adapun SK dan KD yang di ajarakan yaitu : SK. 4 Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya KD. 4.4. Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran Materi ajar : Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran

Adapun Kegitan – kegiatan dalam melaksanakan proses pembelajaran diantaranya

Kegitan pendahuluan

Mahasiswa mengingatkan kembali tentang materi menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran dengan memberikan satu soal dalam bentuk kuis.

Kegiatan inti

Mahasiswa PPL menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan metode pendekatan CTL, kemudian mahasiswa mendemonstrasikan cara menghitung panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 – 5 orang . Setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor. Mahasiswa membagikan LKS kepada setiap kelompok. Setiap kelompok menyelesaikan permasalahan / soal latihan yang terdapat di dalam LKS buatan mahasiswa dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/ mengetahui jawabannya. Mahasiswa membimbing kepada siswa yang mengalami kesulitan di dalam kelompok. Mahasiswa memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka. Tanggapan dari kelompok yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain. Mahaiswa memberi penguatan tentang hasil kerja kelompok siswa. Hasil kerja kelompok dipajang dan mahasiswa memberi penilaian hasil kerja kelompok.

Kegiatan penutup

Mahasiswa PPL dan peserta didik menyimpulkan materi dan memberikan pekerjaan rumah (PR) kepada siswa serta mahasiswa PPL menyampaikan informasi tentang materi yang akan di pelajari selanjutnya.

Adapun kendala – kendala yang dihadapi oleh mahasiswa PPL yaitu masih banyak siswa yang tidak bisa / tidak memahami menggunakan rumus menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Solusinya yaitu memperbanyak contoh soal dan membimbing siswa yang belum paham.

i. Sabtu, 12 April 2014, pertemuan ke- sembilan

Pada jam pelajaran ke III dan IV yaitu pukul 08.50 – 10.10 adalah pertemuan kesembilan Mahasiswa PPL mengajar di kelas VIII. A dengan jumlah siswa yang hadir pada pertemuan hari ini yaitu 28 orang dan 3 orang tidak hadir.

Adapun SK dan KD yang diajarkan yaitu, SK: 5. Memahami sifat sifat kubus, balok, prisma, dan limas serta menentukan ukurannya, dan KD: 5.1 mengidentifikasi sifat – sifat kubus, balok, prisma dan limas serta menentukan ukuranya Dengan materi ajar yaitu “menyebutkan unsur – unsur kubus, balok, prisma tegak dan limas, yaitu rusuk, sudut, diagonal bidang, diagonal ruang dan bidang diagonal.

Adapun kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran yaitu:

Kegiatan Pendahuluan

Membaca doa sebelum belajar, kemudian melakukan perkenalan diri serta memberikan sepintas gambaran tentang materi kubus, balok, prisma dan limas.

Kegiatan Inti

Mahasiswa PPL menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan metode pendekatan CTL, mahasiswa dan siswa mengidentifikasi kedudukan rusuk, sudut, diagonal bidang, diagonal ruang, dan bidang diagonal pada gambar atau media. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 – 5 orang . Setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor. Mahasiswa membagikan LKS kepada setiap kelompok. Setiap kelompok menyelesaikan permasalahan / soal latihan yang terdapat di dalam LKS buatan mahasiswa dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/ mengetahui jawabannya. Mahasiswa membimbing kepada siswa yang mengalami kesulitan di dalam kelompok. Mahasiswa memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka. Tanggapan dari kelompok yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain. Mahaiswa memberi penguatan tentang hasil kerja kelompok siswa. Hasil kerja kelompok dipajang dan mahasiswa memberi penilaian hasil kerja kelompok.

Kegiatan Penutup

Adapun kendala yang dialami Mahasiswa PPL yaitu: pada saat mengajar masih ada siswa yamg rebut dan belum bisa mengefisienkan waktu Solusinya yaitu : menegur siswa yang ribut dan memberi pengertian tentang pentingnya ketenangan dalam belajar serta selalu mengontrol waktu atau mengatur waktu dalam PBM.

j. Senin, 21 April 2014, pertemuan ke – sepuluh

Pada jam pelajaran ke VI dan VII, yaitu pukul 07.30 – 09.30 adalah pertemuan ke – sepuluh mahasiswa PPL praktek mengajar di kelas VIII.A dengan jumlah siswa yang hadir yaitu 29 orang dan 2 orang tidak hadir. Adapun SK dan KD yang di ajarakan yaitu : SK. 5 memahami sifat – sifat kubus, balok, prisma,limas dan bagian-bagiannya, serta menetukan ukurannya KD. 5.3 menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas Materi ajar : menghitung Luas Permukaan Volume Prisma Dan Limas.

Adapun Kegitan – kegiatan dalam melaksanakan proses pembelajaran diataranya.

Kegitan pendahuluan

Mahasiswa mengingatkan kembali tentang materi menghitung luas permukaan limas dengan memberikan satu soal dalam bentuk kuis.

Kegiatan inti

Mahasiswa PPL menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan metode pendekatan CTL, kemudian mahasiswa mendemonstrasikan cara mencari rumus volume prisma dan limas. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 – 5 orang . Setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor. Mahasiswa membagikan LKS kepada setiap kelompok. Setiap kelompok menyelesaikan permasalahan / soal latihan yang terdapat di dalam LKS buatan mahasiswa dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/ mengetahui jawabannya. Mahasiswa membimbing kepada siswa yang mengalami kesulitan di dalam kelompok. Mahasiswa memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka. Tanggapan dari kelompok yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain. Mahaiswa memberi penguatan tentang hasil kerja kelompok siswa. Hasil kerja kelompok dipajang dan mahasiswa memberi penilaian hasil kerja kelompok.

Kegiatan penutup

Mahasiswa PPL dan peserta didik menyimpulkan materi dan memberikan pekerjaan rumah (PR) kepada siswa serta mahasiswa PPL menyampaikan informasi tentang materi yang akan di pelajari selanjutnya.

Adapun kendala – kendala yang dihadapi oleh mahasiswa PPL yaitu masih banyak siswa yang tidak bisa / tidak memahami menggunakan rumus luas permukaan dan volume prisma dan limas dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Solusinya yaitu memperbanyak contoh soal dan membimbing siswa yang belum paham.

k. Selasa, 22 April 2014, pertemuan ke – sebelas

Pada jam ke I dan II, pukul 09.00 – 10.20 WITA pertemuan ke sebelas praktek mahasiswa PPL mengajar di kelas VIII D di mana jumlah siswa keseluruhan adalah 29 orang dan yang hadir 24 orang dan 5 orang tidak hadir dan di kelas VIII.B. Adapun SK dan KD yang di ajarakan yaitu : SK. 4 Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya KD. 4.4. Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran Materi ajar : Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran

Adapun Kegitan – kegiatan dalam melaksanakan proses pembelajaran diantaranya

Kegitan pendahuluan

Mahasiswa mengingatkan kembali tentang materi menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran dengan memberikan satu soal dalam bentuk kuis.

Kegiatan inti

Kegiatan penutup

Mahasiswa PPL dan peserta didik menyimpulkan materi dan memberikan pekerjaan rumah (PR) kepada siswa serta mahasiswa PPL menyampaikan informasi tentang materi yang akan di pelajari selanjutnya.

Adapun SK dan KD yang di ajarkan hari ini yaitu SK: 5. Memahami sifat sifat kubus, balok, prisma, dan limas serta menentukan ukurannya KD 5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas. Dengan materi ajar yaitu jaring – jaring kubus dan balok dimana siswa di ajak untuk merakit jaring – jaring tersebut menjadi sebuah bagun ruang.

Adapun kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran yaitu:

Kegiatan Pendahuluan

Membaca doa sebelum belajar, kemudian mengadakan pengecekan kehadiran siswa dan mengingatkan kembali tentang materi unsur – unsur kubus, balok, prisma tegak dan limas

Kegiatan inti

Mahasiswa PPL menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode pendekatan CTL, mahasiwa PPL membagi siswa dalam beberapa kelompok kemudian mahasiswa dan siswa merancang jaring – jaring kubus dan balok kemudian mahasiswa membagikan LKS kepada setian kelompok, Setiap kelompok menyelesaikan permasalahan / soal latihan yang terdapat di dalam LKS buatan mahasiswa dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/ mengetahui jawabannya. serta menyuruh setiap perwakilan dari kelompok untuk memprentasekan hasil diskusi mereka. Tanggapan dari kelompok yang lain, kemudian mahasiswa menunjuk siswa yang lain. Mahasiswa memberi penguatan tentang hasil kerja kelompok siswa dan Hasil kerja kelompok dipajang kemudian mahasiswa memberi penilaian hasil kerja kelompok.

Kegiantan penutup

Mahasiswa dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Mahasiswa dan siswa melakukan refleksi terhadap pelaksanaan pembelajaran. mahasiswa memberikan tugas (PR) dan Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dipelajari berikutnya.

Adapun kendala- kendala yang di hadapi mahasiswa PPL yaitu saat mengajar masih ada siswa yang rebut dan belum bisa mengefesiankan waktu Solusinya yaitu memindahkan tempat duduk siswa tersebut kedepan dan lebih sadar akan waktu dengan selalu mengontrolnya.

C. Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran

Pelaksanaan evaluasi pembelajaran yang dilaksanakan oleh Mahasiswa PPL selama melaksanakan PPL di SMPN 2 Palopo tepatnya di kelas VIII.A, VIII.B, VIII.C dan VIII.D antara lain pemberian lembar kerja dalam bentuk :

Tugas individu sebanyak 3 kali

Pekerjaan Rumah (PR) sebanyak 4 kali

Ulangan harian sebanyak 2 kali (terlampir)

Dilaksanakan pada tanggal 11, 15, 17 , Maret 2014 dan tanggal 17, 25, dan 28 April 2014 dengan SK.4 Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya KD 4.2 menghitung luas dan keliling, dan KD.4.3 Menentukan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah.dan 4.4. Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran Materi ajar : Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran. SK. 5 memahami sifat – sifat kubus, balok, prisma,limas dan bagian-bagiannya, serta menetukan ukurannya KD. 5.3 menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas.

Remedial ulangan harian pertama sebanyak 1 kali

Dilaksanakan pada hari rabu 25 April 2014 di kelas VIII.C dengan 4.4. Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran Materi ajar : Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran.

D. Kegiatan Ekstrakurikuler dan Tugas-Tugas Lain

1. Kegiatan Ekstrakurikuler

Setiap sekolah menengah pertama memiliki kegiatan ekrakurikuler, sama halnya dengan sekolah SMPN 2 Palopo, sekolah ini juga mempunyai kegiatan ekstrakurikuler, diantaranya :

a. Olahraga:

Bola Basket

Bola Voli

Karate

Atletik

Bulutangkis

Tenis Meja

b. Baris - berbaris:

Pramuka

c. Medis:

PMR (Palang Merah Remaja)

d. Kesenian;

e. Keagamaan, dan lain-lain.

Diantara kegiatan ekrakurikuler di atas, mahasiwa PPL tidak berpartisipasi mengikuti salah satu kegiatan ekstrakurikuler di sekolah tersebut.

2. Tugas - Tugas Lain

Adapun kegiatan atau tugas lain yang mahasiswa lakukan terdaftar didalam table sebagai berikut:

No	Tanggal	Waktu	Keterangan kegiatan
1	03 Maret 2014 10 Maret 2014 17 Maret 2014 24 Maret 2014	07.15- selesai	Mengikuti Upacara Bendera Bersama Para Rekan PPL, Guru, STAF Dan Siswa SMPN 2 Palopo
2	07 Maret 2014 14 Maret 2014 21 Maret 2014	07.15 – 07.40	Mahasiswa PPL melakukan jum’at bersih bersama siswa – siswi SMPN 2 Palopo
3	07 April 2014	07.30 – 09.00	Mengganti Wakil Kepala Sekolah Memberikan Dan Membantu Siswa Kelas IX D Dalam Pengerjaan Soal- Soal Ujian Nasional dan Try Out
4	07 April 2014 14 April 2014 21 April 2014 28 April 2014	07.15- selesai	Mahasiswa Mengikuti Upacara Bendera Bersama Kepala Sekolah,Guru, Staf Dan Siswa SMPN 2 Palopo.
5	11 April 2014 25 April 2014	07.10 – 07.30	Mahasiswa PPL Melakukan Jum’at Bersih Bersama Siswa – Siswi SMPN 2 Palopo

BAB III

IDENTIFIKASI MASALAH DAN PEMECAHANNYA

A. Identifikasi Masalah

1. Dalam Pelaksanaan PPL

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah wajib yang harus diikuti oleh Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, salah satunya ialah pendidikan matematika. Dalam mata kuliah ini Mahasiswa turun langsung ke lapangan untuk mengaplikasikan semua materi – materi yang telah diperoleh pada program perkuliahan sebelumnya.

Dalam pelaksanaan PPL di SMPN 2 Palopo terdapat berbagai macam permasalahan yang dialami mahasiswaPPLdiantaranya:

1) Adanya mahasiswa PPL yang kurang aktif PBM di karenakan jadwal mengajar dan jadwal kuliah bersamaan.

2) Adanya mahasiswa yang di tegur oleh guru tentang perangkat pembelajaran

3) Waktu penarikan bertabrakann dengan waktu kegiatan seminar yang di adakan oleh kampus

2. Dalam Proses Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas

Dalam proses kegiatan belajar mengajar di kelas VIII.A, VIII.B, VIII.C, DAN VIII.D, MahasiswaPPLmenemukan berbagai macam permasalahan. Satu di antaranya yaitu dalam proses belajar mengajar terkkadang siswa susah di atur. Namun, munculnya berbagai macam permasalahan dalam proses belajar mengajar merupakan suatu tantangan besar bagi Mahasiswa PPL untuk menjadi guru yang benar – benar professional di masa yang akan datang.

Masalah merupakan suatu persoalan yang harus diselesaikan dengan mencari solusinya. Dalam hal ini, Mahasiswa PPL akan menjabarkan masalah sehubungan dengan proses belajar mengajar di kelas VIII.A, VIII.B, VIII.C, DAN VIII.D SMP Negeri 2 Palopo, yaitu sebagai berikut :

1) pada saat mengajar masih ada siswa yang ribut dan belum bisa mengefisienkan waktu

2) saat mengajar masih ada siswa yang ribut dan belum bisa mengefesiankan waktu

3) saat mengajar masih ada siswa yang ribut dan belum bisa mengefesiankan waktu

4) masih ada beberapa siswa yang ribut dan berkeliaran saat proses belajar mengajar berlangsung serta masih ada siswa yang belum mengetahui cara menghitung luas permukaan kubus dan balok

5) siswa mulai mengantuk dan lapar pada saat proses belajar mengajar sehingga kurang konsentrasi dalam menerima pelajaran.

6) pada saat pemberian tugas masih ada siswa yang tidak mengerjakan tugasnya

7) masih ada siswa yang belum bisa menghitung luas permukaan limas bila tingginya belum diketahui

8) masih banyak siswa yang tidak bisa / tidak memahami menggunakan rumus volume prisma dan limas dalam menyelesaikan suatu permasalahan

B. Pemecahan Masalah

Dari berbagai macam permasalahan yang telah ditemukan dalam pembelajaran di kelas VIII.A, VIII.B, VIII.C, DAN VIII.D SMP Negeri 2 Palopo, Mahasiswa PPL mengangkat masalah tentang “pada saat pemberian tugas masih ada siswa yang tidak mengerjakan tugasnya.”

Adapun solusi yang diterapkan oleh mahasiswa PPL dalam menyelesaikan permaslahan tersebut. Sebelum proses belajar mengajar mahasiswa PPL memberlakukan aturan seperti kontrak belajar mengajar, jika ada siswa yang tidak mengerjakan tugasnya akan mendapat hukuman, memberikan beberapa soal yang dapat mereka selesaikan pada waktu itu, sehinga dapat menimbulkan efek jerah terhadap sifat malas mereka dan dapat membangun karakter siswa demi tercapainya tujuan pembelajaran yang di harapkan. Mahasiswa membuat aturan yang memberikan suatu dampak posistif bagi siswa dan siswi.

Bangkitnya motivasi siswa dalam menyelesaikan permasalahan – permasalahan membuat proses belajar mengajar akan berjalan sesui yang mahasiswa harapkan. Karena meraka akan berusaha fokus dan paham akan materi sebelumnya untuk memudahkan mereka dalam memnyelesaikan permasalahan yang akan mereka temui kedepannya dan permaslahan tersebut akan membuat mereka selalu ingat akan materi yang telah ia pelajari.

Mengetahui tentang aturan kongruen dengan kedisiplinan. Dimana kedisiplinan seseorang akan membiasakan ia menjalankan aturan yang ada baik dalam proses belajar mengajar maupun kesehariannya. Maka dari itu aturan yang di buat untuk siswa agar mereka disiplin dalam hal apapun.

BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil Praktik Pengalaman Lapangan selama kurang lebih dua bulan di SMPN 2 Palopo yang telah diuraikan pada pembahasan di atas, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.

1. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu kegiatan perkuliahan universitas cokroaminoto palopo untuk membimbing mahasiswa khususnya bagi jurusan kependidikan, dimana mahasiswa atau dapat dikatakan para calon pendidik untuk menerapkan teori – teori pembelajaran yang telah mahasiswa dapatkan dari kampus ke dalam PBM di sekolah, dengan tujuan melatih, mendidik, dan mempersiapkan mahasiswa sebagai calon guru yang memiliki kompetensi dan kinerja yang baik, sehingga mampu menciptakan guru-guru yang berkualitas dan profesional di masa yang akan datang.

2. Setelah melakukan observasi kondisi SMPN 2 Palopo secara umum, baik dari segi bangunan fisik, pelaksanaan kurikulum yang sesuai dengan sistem pendidikan nasional maupun dari segi sarana dan prasarana cukup baik, sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar sesuai dengan program kerja sekolah.

3. Melalui kegiatanPPLini, Mahasiswa banyak mendapat pengalaman yang nyata dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, dimana mahasiswa dapat berinteraksi langsung dengan siswa, dapat merasakan perbedaan karakter dari siswa, dapat merasakan kendala menjadi seorang guru namun semua itu mahasiswa jadikan sebagai pengalaman yang dapat menumbuhkan rasa percaya diri, disiplin dan rasa tanggung jawab tukmenjadi seorang calon guru profesional.

Mahasiswa berharap dalam kegiatanPPLini semoga pengalaman dan pengetahuan yang diperoleh dari pelaksanaan PPL di SMPN 2 Palopodapat bermanfaat dan mendatangkan Ridho ALLAH SWT, dimana hasilnya dapat memuaskan bagi para guru dan khususnya bagi diri MahasiswaPPLsendiri.

B. Saran

Kurang lebih dua bulan Mahasiswa melaksanakan kegiatan PPL di SMP. Negeri 2 Palopo, dengan tidak mengurangi rasa hormat kepada pihak sekolah, MahasiswaPPLmenyampaikan beberapa saran yang berkaitan dengan proses belajar mengajar yaitu sebagai berikut.

1. Saran untuk Siswa

a. Belajarlah untuk lebih memperhatikan materi yang dijelaskan pada saat proses pembelajaran berlangsung,

b. Bersunggu – sungguh, ikhlas dan gembira dalam belajar

c. Biasakan diri untuk menumbuhkan motivasi belajar dengan cara kita sendiri.

2. Saran untuk Guru Pamong

Guru pamong hendaknya memberitahukan sedikit tehnik mereka dalam mengatasi siswa, dan pemberian materi sehingga mahasiswa dapat menggabungkan tehnik yang dimiliki guru dan mahasiswa dalam PBM di kelas agar dapat terciptanya tujuan yang di harapkan oleh guru dan mahassiswa itu sendiri.

3. Saran untuk Dosen Pembimbing

Pembekalan kepada pesertaPPLuntuk kedepannya lebih dimaksimalkan agar tercapai tujuan yang diharapkan. Terutama terkait dengan materi, pemateri, metode penyampaian fasilitas serta ketetapan penyusunan laporan yang jelas.

4. Saran untuk Sekolah SMPN 2 Palopo

a. Meingkatkan kedisiplinan siswa, khususnya kedisiplinan waktu

b. Sifat kekeluargaan dan ramah tamah SMP Negeri 2 Palopo terus dipelihara dan ditingkatkan.

c. Menambah jumlah ruangan, agar dalam satu kelas tidak terlalu banyak siswa atau meminimumkan penerimaan siswa baru.

d. Kiranya pihak sekolah tetap bersedia menjadi sekolah pilihan untuk menerima mahasiswaPPL

Sekian. Semoga dengan berakhirnya kegiatan PPL ini dapat membawa berkah bagi kita semua kedepannya, terutama untuk Sekolah SMP Negeri 2 Palopo dan Mahasiswa PPL sendiri.

BELAJAR DAN MENGAJAR

Kamis, 16 Oktober 2014

Laporan PPL UNCP

1 komentar: